Copiado de exame de ordemA ciência está presente em quase tudo em nossas vidas. Cada ação que realizamos tem uma participação, mesmo que pequena, de conhecimentos obtidos através da ciência. Ciência é algo difícil de definir, pois não há consenso entre seus definidores. Então, vamos partir de duas características interessantes da ciência: 1) É uma forma de conhecimento da realidade e 2) É uma discussão insolúvel.
O desenvolvimento de uma atividade científica é uma forma de conhecimento da realidade e surge a partir do questionamento do pesquisador sobre um dado fenômeno, ação ou comportamento observável. Desta forma, a pesquisa pode ser tanto um processo de compreensão e descrição, como um meio de produção e consolidação de conhecimento.
A pesquisa pode se encarada como uma efetiva construção cultural, porém, nem toda construção é pesquisa, mas toda construção cultural pode ser objeto de pesquisa, já que toda interação social, artefato, construto ou imagem pode passar por uma análise mais profunda. Mas o que define uma pesquisa científica?
Umberto Eco (2010) aborda, de maneira sucinta, quatro requisitos para que um estudo seja considerado científico: 1) Debruça-se sobre um objeto reconhecível e definido de tal maneira que seja reconhecível igualmente pelos outros; 2) Deve dizer do objeto algo que ainda não foi dito ou rever sob uma óptica diferente o que já se disse; 3) Deve ser útil aos demais e 4) Deve fornecer elementos para verificação e a contestação das hipóteses apresentadas.
Entretanto, a ciência é uma discussão insolúvel que, de acordo com TOMANIK (2004), os conhecimentos obtidos por meio da ciência são recursos desenvolvidos pelo homem, para suprir suas necessidades e aspirações e que na medida em que estas se alteram, os objetivos específicos da ciência também podem sofrer alterações.
“Por razões como estas é que os limites das ciências estão sempre sendo discutidos e avaliados, o que torna impossível se ter uma definição única e permanente, e faz com que grupos diferentes de cientistas adotem e procurem demonstrar como adequadas definições diferentes, e às vezes até conflitantes, sobre os limites da ciência e as formas adequadas para obtenção ou desenvolvimento de conhecimentos científicos” (TOMANIK, 2004, p. 16).
Pesquisa científica é uma ferramenta para adquirir conhecimento, mas pode ter como objetivos: resolver problemas específicos, gerar teorias ou avaliar teorias existentes. A pesquisa científica modifica a realidade, entretanto,
“A atividade científica, como qualquer atividade humana, é realizada dentro de um contexto social, e é influenciada, ou mesmo determinada por esse contexto. Assim, numa sociedade que se apresenta desigualmente dividida, qualquer atividade estará sempre situada entre dois pólos: o da contribuição par a manutenção do sistema vigente de desigualdades, ou da contribuição para superação desse sistema.” (TOMANIK, 2004, p. 128)
Portanto, é ingênuo pensar que uma pesquisa é totalmente neutra já que, durante o seu desenvolvimento, sofremos múltiplas influências de ideologias políticas, das idéias do nosso orientador, das nossas crenças e das nossas disposições pessoais.
A atividade científica representa um caminho árduo que exige alguns atributos pessoais desejáveis para um bom pesquisador como a perseverança, a paciência, além de dispor de tempo considerável para ler e escrever. Assim, TOMANIK (2004, p. 29) nos conforta ao afirmar que:
“Apesar dessas dificuldades todas (ou talvez justamente por elas) o mundo da ciência é fascinante. A atividade de pesquisa, quer para a construção de teorias, quer para a resolução de problemas, tem sempre algo de aventura, de um salto ao desconhecido” (TOMANIK, 2004, p. 29).
Nem sempre conseguimos alcançar nossos objetivos em uma pesquisa científica e,
“evidentemente, é muito desejável chegar a um produto acabado, mas não é motivo de frustração obter um produto imperfeito. É melhor ter trabalho de pesquisa imperfeito a não ter trabalho nenhum. Os diversos problemas que surgem no processo de pesquisa não devem desencorajar o principiante, a experiência lhe permitirá enfrentar as dificuldades e obter produtos adequados”. (RICHARDSON, 2011, p. 16).
Portanto, se levamos a sério uma pesquisa, não devemos desanimar ao achar que não chegamos a lugar algum só porque não descobrimos algo extremamente brilhante na nossa área de conhecimento, mas devemos nos orgulhar por estarmos contribuindo para o avanço das ciências e abrindo novos campos e novas formas de pesquisa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 10ª edição. Tradução de Gilson César Cardoso de Souza. São Paulo: Editora Perspectiva, 1993.
RICHARDSON, Robeto Jarry. Pesquisa Social: métodos e técnicas. 3ª Edição. São Paulo: Atlas, 2011.
TOMANIK, Eduardo Augusto. O olhar no espelho: “conversas” sobre a pesquisa em Ciências Sociais. 2ª Edição. Maringá: Eduem, 2004.
O desenvolvimento de uma atividade científica é uma forma de conhecimento da realidade e surge a partir do questionamento do pesquisador sobre um dado fenômeno, ação ou comportamento observável. Desta forma, a pesquisa pode ser tanto um processo de compreensão e descrição, como um meio de produção e consolidação de conhecimento.
A pesquisa pode se encarada como uma efetiva construção cultural, porém, nem toda construção é pesquisa, mas toda construção cultural pode ser objeto de pesquisa, já que toda interação social, artefato, construto ou imagem pode passar por uma análise mais profunda. Mas o que define uma pesquisa científica?
Umberto Eco (2010) aborda, de maneira sucinta, quatro requisitos para que um estudo seja considerado científico: 1) Debruça-se sobre um objeto reconhecível e definido de tal maneira que seja reconhecível igualmente pelos outros; 2) Deve dizer do objeto algo que ainda não foi dito ou rever sob uma óptica diferente o que já se disse; 3) Deve ser útil aos demais e 4) Deve fornecer elementos para verificação e a contestação das hipóteses apresentadas.
Entretanto, a ciência é uma discussão insolúvel que, de acordo com TOMANIK (2004), os conhecimentos obtidos por meio da ciência são recursos desenvolvidos pelo homem, para suprir suas necessidades e aspirações e que na medida em que estas se alteram, os objetivos específicos da ciência também podem sofrer alterações.
“Por razões como estas é que os limites das ciências estão sempre sendo discutidos e avaliados, o que torna impossível se ter uma definição única e permanente, e faz com que grupos diferentes de cientistas adotem e procurem demonstrar como adequadas definições diferentes, e às vezes até conflitantes, sobre os limites da ciência e as formas adequadas para obtenção ou desenvolvimento de conhecimentos científicos” (TOMANIK, 2004, p. 16).
Pesquisa científica é uma ferramenta para adquirir conhecimento, mas pode ter como objetivos: resolver problemas específicos, gerar teorias ou avaliar teorias existentes. A pesquisa científica modifica a realidade, entretanto,
“A atividade científica, como qualquer atividade humana, é realizada dentro de um contexto social, e é influenciada, ou mesmo determinada por esse contexto. Assim, numa sociedade que se apresenta desigualmente dividida, qualquer atividade estará sempre situada entre dois pólos: o da contribuição par a manutenção do sistema vigente de desigualdades, ou da contribuição para superação desse sistema.” (TOMANIK, 2004, p. 128)
Portanto, é ingênuo pensar que uma pesquisa é totalmente neutra já que, durante o seu desenvolvimento, sofremos múltiplas influências de ideologias políticas, das idéias do nosso orientador, das nossas crenças e das nossas disposições pessoais.
A atividade científica representa um caminho árduo que exige alguns atributos pessoais desejáveis para um bom pesquisador como a perseverança, a paciência, além de dispor de tempo considerável para ler e escrever. Assim, TOMANIK (2004, p. 29) nos conforta ao afirmar que:
“Apesar dessas dificuldades todas (ou talvez justamente por elas) o mundo da ciência é fascinante. A atividade de pesquisa, quer para a construção de teorias, quer para a resolução de problemas, tem sempre algo de aventura, de um salto ao desconhecido” (TOMANIK, 2004, p. 29).
Nem sempre conseguimos alcançar nossos objetivos em uma pesquisa científica e,
“evidentemente, é muito desejável chegar a um produto acabado, mas não é motivo de frustração obter um produto imperfeito. É melhor ter trabalho de pesquisa imperfeito a não ter trabalho nenhum. Os diversos problemas que surgem no processo de pesquisa não devem desencorajar o principiante, a experiência lhe permitirá enfrentar as dificuldades e obter produtos adequados”. (RICHARDSON, 2011, p. 16).
Portanto, se levamos a sério uma pesquisa, não devemos desanimar ao achar que não chegamos a lugar algum só porque não descobrimos algo extremamente brilhante na nossa área de conhecimento, mas devemos nos orgulhar por estarmos contribuindo para o avanço das ciências e abrindo novos campos e novas formas de pesquisa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 10ª edição. Tradução de Gilson César Cardoso de Souza. São Paulo: Editora Perspectiva, 1993.
RICHARDSON, Robeto Jarry. Pesquisa Social: métodos e técnicas. 3ª Edição. São Paulo: Atlas, 2011.
TOMANIK, Eduardo Augusto. O olhar no espelho: “conversas” sobre a pesquisa em Ciências Sociais. 2ª Edição. Maringá: Eduem, 2004.
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